Nesta quinta-feira (6), o diretor de Inovação do Instituto de Design da Arizona State University (ASU), Dale Johnson, ministrou a segunda aula do Módulo 1 do XI Programa de Formação de Professores 2024 do Consórcio STHEM Brasil, com o tema: “Engajamento dos Alunos no Ensino Superior por meio da Inteligência Artificial”.
O educador mostrou aos professores como os estudantes podem usar a IA de uma forma positiva, para agregar conhecimento e com maior inteligência e focou em ferramentas que facilitam essa aprendizagem, integrando a Pedagogia com a Tecnologia.
“Temos de ter como premissa passar para o aluno conhecimentos para que ele entenda que a ferramenta é apenas um auxílio, mas não é o principal. Tem de entender a responsabilidade de usar a ferramenta sem perder a essência da educação. A chave é continuar a aprender e a medida que nós aprendemos mais sobre as ferramentas, estaremos mais confiantes de fazer a gestão das aulas”, afirmou Dale.
Uma das ferramentas apresentadas por Dale Johnsonfoi o Nolej.io, onde é possível criar vídeos e responder quizzes todos feitos pela IA. “Nessa ferramenta os alunos não vão assistir aos vídeos passivamente, mas interativamente respondendo as perguntas e não vão precisar ler as entrevistas para obter informações, mas vão poder entrevistar pessoas também de forma interativa para obter respostas”, mostrou.
Em seguida Dale deu a oportunidade dos professores fazerem uma interação com o ChatGPT criando uma entrevista com um grande sambista brasileiro e deu como opções Beth Carvalho, Cartola, Elza Soares e Zé Kéti ou ainda com personalidades ilustres das áreas de conhecimentos dos professores.
Um dos grupos buscou informações sobre outro compositor ilustre, Adoniran Barbosa, mas usou três ferramentas de IA: ChatGTP, Gemini e Perplexity e obteve respostas diferenciadas. Enquanto o ChatGPT informava que a obra-prima de Adoniran Barbosa era a canção “Trem das 11”, o Gemini dizia que era “Saudosa Maloca”. Quando o grupo questionou qual era a obra de maior sucesso, o ChatGPT informou que era “Saudosa Maloca” e o Perplexity listou “Trem das 11”. E quando ainda o grupo perguntou sobre se a música “Iracema” era inspirada em uma situação real ou narrativa artística, o ChatGPT informou que era uma narrativa artística e o Gemini baseada em fato real.
Em seguida, Dale Johnson alertou os professores sobre as “alucinações” no uso da IA. “Nos próximos 5 a 10 anos algumas boas personificações de pessoas e eventos, que estão detalhados na IA, não serão verdades e até podem ser perigosas”.
Por fim o educador ensinou as cinco habilidades que os alunos precisam ter para usar a IA de forma correta, confiável e na prática:
- Formulação de problema
- Explorar os sistemas de IA
- Experimentação de sistemas de IA
- Pensamento crítico
- Disposição para refletir
“Temos que gerenciar o uso da IA pelos alunos fornecendo limites claros para o uso da tecnologia, definindo padrões de como e quando usar, criar oportunidades para explorar os sistemas, configurar um processo seguro para experimentação e definir penalidades severas por quebras regras”, conclui Johnson.
Durante a formação também foi apresentado aos professores a 1ª edição da Cartilha sobre IA produzida pelo STHEM Brasil, que tem acesso gratuito aqui.
