XI Fórum Internacional de Inovação Acadêmica
Neste ano, mais da metade dos trabalhos aprovados para a 11ª edição do Fórum de Inovação Acadêmica foram da área de ciências da saúde. Abordando boas práticas, integração, inovação e outros temas, esses trabalhos representaram 66,4% dos apresentados no evento, refletindo o alto envolvimento dos profissionais de saúde na produção de conhecimento.
Confira a seguir alguns dos relatos de experiência da área de ciências da saúde que foram expostos no XI Fórum de Inovação, que teve em seu segundo dia na sala 1, da sessão 7, no horário das 14h30 às 16h30, dedicada aos trabalhos da área, sob a coordenação de Rodrigo Ribeiro, da Unisuam.
O primeiro trabalho apresentado na ocasião, “Horta do Bem: incentivando a alimentação saudável e o cuidado ambiental”, de Cristiane Canton e Rozane Marcia Triches, do Centro Universitário UNIDEP, em Pato Branco, Paraná, realizou uma intervenção de educação alimentar nutricional com 20 crianças de uma instituição abrigo a partir de dinâmicas e a confecção de uma horta suspensa para incentivar a alimentação saudável e o cuidado ambiental.
O relato de experiência “Inovação e odontologia”, de Bruno Ferreira Mendes, da UNIPTAN, de São João del Rei, Minas Gerais, mostrou os resultados do projeto desenvolvido por alunos de odontologia que propunha a criação de produtos voltados para crianças de 4 a 10 anos de idade, que resultou na criação de um livro interativo e de uma escova de dentes com inteligência aumentada.
“Carcinoma basocelular: tratamento definitivo em cirurgia ambulatorial em uma clínica escola”, de Bruno Machado Pereira, Andréa Borges Araruna de Galiza, Amélia Castro Bezerra e Jancy Cleyton Lopes de Sousa, da Faculdade de Ciências Médicas – Afya em Santa Inês, Maranhão, mostrou a importância do desenvolvimento de habilidades práticas e teóricas realizados por alunos no reconhecimento e tratamento das lesões de pele em pacientes atendidos no ambulatório escola.
O trabalho “Estimulo à sensibilização sobre diabetes na aldeia Jaçanã: enfoque na saúde indígena”, de Andriele Nogueira Campos, Maria de Lourdes Andrade de Oliveira Neta, Itamar Cézar França Gadelha de Albuquerque, Marcos Paulo Cavalcante Rattes e Silva e Juscelio Silva Oliveira, da Afya Itacoatiara, no Amazonas, promoveu conscientização sobre riscos, prevenção e manejo da doença e também o empoderamento comunitário e inclusão social, ao realizar a integração entre conhecimentos acadêmicos e culturais.
O “Projeto de extensão “trote solidário: doação de sangue de forma contínua”, de Letícia Lira, Lorenna Pontes, Lucas Raphael, Letícia Miranda e Cristina Antunes, da Unigranrio, em Duque de Caxias, Rio de Janeiro, que visou contribuir para a manutenção dos estoques dos bancos de sangue promoveu também o pertencimento entre os estudantes e o esclarecimento dos critérios de elegibilidade para doação, o que colabora com o aumento da taxa de doadores.
“Integração dos eixos habilidades e atitudes médica e integração ensino-serviço-comunidades no processo de aprendizagem do aluno de medicina, de Cintia Daniele Machado de Morais, da Afya Santa Inês, Maranhão, relatou a experiência acadêmica de alunos de medicina em uma ação de educação e saúde nas unidades básicas de saúde, que os permitiu conhecer a dinâmica da equipe multidisciplinar, a necessidade dos usuários e a aplicação dos conhecimentos teóricos.
“Programa da mulher: alimentação na prevenção de câncer aplicado pela equipe de nutrição em escolas da Prefeitura de Itaperuna, RJ”, de Bruna da Silva Lopes, Paula de Almeida Claudino e Afonso Ferreira Silva, da UniRedentor, em Itaperuna, Rio de Janeiro, objetivou a conscientização sobre nutrição como ferramenta de prevenção ao câncer e conseguiu, além de conscientizar sobre a relação entre câncer e alimentação, promover mudanças nos hábitos alimentares de participantes do programa.
Por fim, o trabalho “Integração da vigilância e educação alimentar e nutricional: Projeto de Intervenção” de Beatriz Della Líbera, da UniRedentor, em Itaperuna, Rio de Janeiro, relatou o desenvolvimento de um projeto de intervenção por acadêmicos de nutrição, envolvendo práticas de avaliação nutricional e educação alimentar e nutricional, que trouxe aos estudantes o aperfeiçoamento de importantes competências para atuação em Saúde Coletiva.
