XI Fórum Internacional de Inovação Acadêmica
A 12ª e última sessão do XI Fórum Internacional de Inovação reuniu relatos de experiência das áreas de Ciências Humanas, Linguística, Letras e Artes e contou com temas como o uso da Inteligência Artificial na educação e de ferramentas digitais na prevenção de doenças.
A sala 6, coordenada por Sonia Dique Fragozo, da Unisuam, iniciou as apresentações com o trabalho “Formação de professores para as inteligências artificiais: o uso estratégico de oficinas e minicursos”, de Márcio Luiz Corrêa Vilaça e Lilia Aparecida Costa Gonçalves, da Unigranrio de Duque de Caxias, Rio de Janeiro, que abordou a formação multidimensional que trata da formação “sobre, para e com” o uso das tecnologias digitais. A apresentação mostrou como oficinas e minicursos, com seu formato breve e flexível, são uma resposta rápida para demandas especificas nessa área.
Em seguida foi apresentado o trabalho “Escolha de ênfase curricular e abordagem psicológica: roda de conversa entre egressas/os e graduandas/os”, de Naiene dos Santos Pimentel e Fernanda de Cássia Oscar Otaciano, da UNIPTAN, de São João del Rei, Minas Gerais, que explicou como funcionam as rodas de conversa da instituição e como a atividade é essencial para estimular a reflexão dos discentes em relação à escolha das ênfases oferecidas no curso de Psicologia.
O trabalho “Utilização de várias ferramentas de IA para criação de conteúdo: um estudo comparativo de aplicação no Moodle”, de João Mouro e João Couvaneiro, da Escola Superior de Saúde Egas Moniz, de Almada, Portugal, testou a eficácia de diferentes ferramentas de Inteligência Artificial em função de um mesmo objetivo, ao tentar recriar um arquivo transformando-o em formulário em HTML para integração no Moodle. O relato revelou que o teste realizado obteve melhor desempenho da ferramenta Cloude, que atendeu aos critérios de design, funcionalidade e interpretação.
Já o último relato de experiência apresentado, “Implementação da aprendizagem em pequenos grupos (APG) no ensino híbrido em direito: uma estratégia para otimizar a participação e o aprendizado”, de Rodrigo Santos Lima, Luiz Eduardo Canton Santos, Sirley Trindade Vilela Lewis, Alessandra Aparecida de Carvalho, Pedro Arruda Júnior e Letícia Braga, da UNIPTAN de São João del Rei, Minas Gerais, descreveu como o uso da metodologia levou ao aumento significativo da participação ativa, melhoria nos resultados acadêmicos e desenvolvimento de competências jurídicas e sociais.
