XI Fórum Internacional de Inovação Acadêmica
A apresentação de uma série de trabalhos que tiveram como objetivos oferecer capacitação, apoio, análise e suporte às práticas pedagógicas marcou a 4ª sessão do primeiro dia do XI Fórum de Inovação Acadêmica, voltada para as áreas de Ciências Humanas e Ciências Sociais. Sob a coordenação de Aline Adriano Ferreira da Silva, da UNIGRANRIO Afya, de Nova Iguaçu, no Rio de Janeiro, os resumos expandidos foram apresentados na Sala 4 do evento, promovido pelo Consórcio STHEM.
Logo de início, Moniki Aguiar Mozer Denucci apresentou o trabalho “Formação docente em fonoaudiologia: desafios e perspectivas atuais”. A apresentação da participante enfocou como desafio principal “a necessidade de estimularmos os dirigentes das IES a ampliarem o incentivo prestado aos Cursos de Fonoaudiologia, revendo suas diretrizes e adotando o uso de metodologias ativas”.
A apresentação de Vanessa Virgulino Duarte, do Centro Universitário São Lucas, de Porto Velho, Rondônia, teve como tema “Capacitação docente: uso adequado dos EPIs e prevenção de acidentes com perfurocortantes”, em coautoria com Isis Pereira Duarte. O trabalho abordou a importância da conscientização e atualização dos docentes da área de Saúde das IES sobre as obrigações legais, os riscos e a importância da biossegurança nas salas de aula. “O objetivo do estudo é melhorar a segurança nas salas de aulas durante as oficinas para fortalecimento da cultura de segurança no ambiente acadêmico”, afirmou a participante.
Thiago Barisson de Mello Oliveira, do centro Universitário São Lucas, de Rondônia, apresentou o trabalho “A desflorestação e a eficácia do regulamento do Parlamento Europeu”. O trabalho é resultado de pesquisa sobre a regulação da União Europeia para restrição da importação de produtos oriundos de áreas de desmatamento. Segundo Oliveira, “as regras estabelecidas implicam custos administrativos e de produção e, a partir de uma análise do impacto na legislação brasileira, e também dos impactos de ordem econômica, buscamos apontar os desafios e oportunidades para o fortalecimento da produção, com a otimização dos processos da cadeia produtiva local”.
A coordenadora da sala, Aline Adriano Ferreira da Silva, da Unigranrio Afya, apresentou o trabalho “A importância de cuidar da saúde mental do docente”, que identificou a carência dos professores em administrar sua estafa nas atividades executadas em sala de aula, bem como no planejamento das atividades didáticas e na correção das avaliações.
Segundo a participante, a síndrome está relacionada “com a necessidade de o professor manter mais de um emprego, o que leva ao esgotamento mental em todos os sentidos na atividade acadêmica”. O trabalho propõe que a partir de uma colaboração intersetorial a IES incentive ideias inovadoras e produza estratégias que tenham como meta “valorizar o professor, por meio da oferta de um ambiente mais acolhedor, dinâmico e motivador, permitindo promover a sua realização pessoal e profissional”.
“Análise e suporte às práticas pedagógicas em aulas de Medicina através do acompanhamento ativo do NAPED”, foi o trabalho apresentado pela participanteElenir Figueiredo, elaborado em coautoria com Odete Cajueiro, ambas do Centro Universitário Uninovafapi, de Teresina, Piauí.
O trabalho reuniu os resultados das atividades desenvolvidas pelo Núcleo de Apoio Psicopedagógico (NAPED) da IES voltadas para a análise da metodologia utilizada, dos recursos empregados, do relacionamento com os alunos, visando a oferecer suporte pedagógico ao trabalho dos professores. “As metodologias utilizadas envolveram observação direta, aplicação de formulários, anotações e diálogos, visando a incentivar as práticas pedagógicas”, relatou a participante.
Segundo a autora do trabalho, “os resultados foram satisfatórios, permitindo identificar partes fortes e áreas que precisam de aperfeiçoamento, com o objetivo de formar médicos mais qualificados e fortalecer o curso como um todo”.
