No mês de dezembro/2016, a revista científica International Journal on Active Learning, do Consórcio STHEM Brasil, publicou o artigo Gamificação como método de ensino inovador, de autoria de Gláuber Guilherme Signori e Julio Cesar Ferro de Guimarães.
As inovações tecnológicas ocorrem de forma muito rápida e as gerações estão tendo acesso cada vez mais ágil e fácil a informação. Neste cenário, pode-se identificar que os alunos das novas gerações estão nascendo e crescendo em uma nova era digital, contudo, estes alunos são expostos a modelos de ensino/aprendizagem elaborados para atender as demandas da revolução industrial, os padrões de ensino/aprendizagem deveriam acompanhar o ritmo da evolução e propor a estes alunos da era digital novas maneiras de ensino/aprendizagem. As simulações, os jogos e outras formas de aprendizagem baseada em experiências representavam uma alternativa atraente e inovadora para ministrar aulas tradicionais. Aliar características da gamificação, como a inserção dinâmicas, desafios, recompensas, competição e interatividade, pode ser uma alternativa interessante para a comunicação dos professores com seus alunos, aliada a este cenário harmonizar a identificação e a declaração dos objetivos ligados ao desenvolvimento cognitivo no que se refere à conquista de conhecimento, a competências e atitudes, apontando descomplicar o planejamento do processo de ensino e aprendizagem. O objetivo geral deste artigo corresponde em apresentar uma revisão teórica sobre a gamificação sob a perspectiva do ensino e aprendizagem. O método utilizado consiste em uma revisão da literatura na área de ensino e aprendizagem e gamificação. A contribuição deste artigo consiste em apresentar a Gamificação como um método inovador de ensino.
O IJOAL tem classificação B5 no Qualis das áreas de Ensino, Engenharias II e Administração Pública e de Empresas, Ciências Contábeis e Turismo. O periódico está registrado com ISSN 2526-2254 e todos os artigos publicados possuem Digital Object Identifier (DOI).
Consórcio STHEM
O Consórcio STHEM (iniciais em inglês de Ciências, Tecnologia, Humanidades, Engenharia e Matemática) é inédito no país. Nossa intenção é formar professores para que sejam multiplicadores, nas instituições onde trabalham, dos conhecimentos adquiridos através dos nossos eventos, cursos e publicações.
