Módulo 1 do XIII Programa de Formação de Professores do Consórcio STHEM, com o gestor pedagógico, Danny Costa, do Grupo Afya.
Nesta quarta-feira (5) aconteceu de forma on-line, por Zoom, o Módulo 1 do Programa de Formação de Professores do Consórcio STHEM. Com o tema “Professor que transforma: inovação, impacto e protagonismo docente”, o gestor pedagógico do Grupo Afya, Danny Costa, disse aos professores participantes que “ser docente é pensar como agir, como atuar, como desenvolver e como olhar para as práticas de sala de aula de um modo transformador para que a inovação realmente aconteça e não fique apenas na teoria”.
Segundo Costa, “a formação STHEM mostra o papel do professor como agente de inovação acadêmica, multiplicador de práticas pedagógicas inovadoras nas instituições de ensino superior, promovendo metodologias, uso de tecnologias educacionais e estratégias centradas na aprendizagem com impacto institucional. Ou seja, o papel do docente é muito maior do que apenas ser aprendiz dentro do STHEM”.
Costa fez também um alerta aos professores. “Com a tecnologia o professor não vai deixar de existir. Ele precisa se remodelar, se reencontrar, se revitalizar para que converse com essa nova geração e com esse novo modo de aprender. Hoje o professor tem diversas frentes de atuação. Ele pode atuar como mentor, curador, avaliador, analista, pesquisador, especialista, designer de experiências, e multiplicador”.
O grande desafio, para Costa, “é garantir que a inovação que os professores tenham nessa formação não fique retida, não fique só na sua sala de aula, mas assuma um motor de transformação em cada instituição. Quando a instituição confia no docente para fazer um curso de formação de professores, ela acredita que o professor é a pessoa mais preparada naquele momento para ir entender aquilo que está sendo dito no curso e voltar para a instituição, ser um agente transformador. A instituição investe no professor para que ele lacre os conteúdos que são aprendidos e as competências desenvolvidas”.
Inovação nasce da diversidade
Danny Costa enfatiza ainda que a inovação nasce “justamente de pluralidade, e por isso que a formação STHEM reúne várias instituições, com vários professores de vários lugares, porque a diversidade de vozes vai ser o combustível para essa multiplicação”.
Por fim o gestor pedagógico do Grupo Afya enumerou cinco movimentos de multiplicação:
- Aprender com intencionalidade. Não se trata de colecionar ferramentas digitais ou metodológicas, mas sim desenvolver rigorosos critérios pedagógicos para escolher como, quando e porque utilizá-lo em prol da aprendizagem.
- Experimentar com responsabilidade. Realizar pequenos experimentos que gerem grandes mudanças. A aplicação prática em situações reais orientada por objetivos educacionais bem definidos.
- Avaliar o impacto. A inovação deve, obrigatoriamente, produzir evidências de aprendizagem. Observar o desempenho estudantil, analisar o feekback e ajustar a rota continuamente.
- Compartilhar e multiplicar. O conhecimento adquirido não pode ficar restrito. O objetivo é criar uma cultura institucional pujante, ajudando os colegas a transformar conteúdos em decisões assertivas através de comunidades de práticas.
- Mobilizar mudanças. Assumir o protagonismo e a liderança pedagógica. O compromisso de garantir que o impacto das inovações ultrapasse a sala de aula e alcance os currículos, os cursos e toda a instituição.
Danny Costa finalizou a formação STHEM afirmando, “a instituição espera que o docente assuma o protagonismo, aprenda com intencionalidade, experimente, avalie, partilhe e mobilize. É preciso que o docente torne-se hoje o agente de transformação que a educação exigirá amanhã”.
